Cas Kite 1: Benvinguts a la República Dominicana!

Cas 1. Benvinguts a la República Dominicana!
Síntesi destacant l’aprenentatge que es pretén
L’objectiu principal d’aquest projecte és que els alumnes de primer de primària de l’aula d’acollida aprenguin a respectar i valorar les diferències individuals i a encendre, tancar i moure’s amb el ratolí de l’ordinador.
Índex	Contingut	Observacions
Context General
Experiència en ensenyament	5 anys	Alumnes de primer de primària
Experiència / Nivell d’expertesa en l’ús de TIC	Les utilitza a l’hora d’informàtica 45 minuts setmanals.
Tipus d’escola	CEIP públic.
Localització del centre	Badalona
Connexió	Internet
Localització dels recursos tecnològics	Aula d’informàtica, un ordinador per classe i dos a l’aula d’acollida.
Situació sòcio - econòmica dels alumnes	Nivell sòcio-econòmic baix i/o molt baix.
Context de la història o cas
Nivell dels alumnes	Primer de primària
Àrea / unitat	Aula d’acollida
Fites en la història
Activitats planificades a la sessió o unitat	Activitat 1: Què en pensem? Activitat 2: Esmorzem a la República Dominicana! Activitat 3: D’on vens?	Cada sessió té una durada de 45 minuts.
Nivell d’aprenentatge esperat	S’espera aprendre les nocions bàsiques en l’ús de l’ordinador descrites anteriorment i aprendre a conviure en un clima de respecte, cooperació i tolerant.
Tipus d’activitat	Activitat relacionada amb la convivència.
Activitats de la història o cas
Tecnologies utilitzades	Ordinador amb accés a Internet, processador de textos Word, activitats del programa Galí, web XTEC, càmera de fotos.
Raó per la qual la fa servir	Per tal d’augmentar la motivació dels alumnes i millorar la seva autonomia.
Naturalesa de les activitats (tasques cognitives a realitzar)	Construir coneixement, pensar i reflexionar i fomentar els aprenentatges significatius.
Dificultats trobades	Manca de temps i ordinadors antics.
Ajuda / col·laboració emprada	Companys de l’escola.
Rol del professor	Guia, orientador, motivador i facilitador.
Rol de l’estudiant	Actiu
Resultats
Observacions	Els alumnes es mostren motivats en tot el procés.
Avaluació de l’aprenentatge	Observació i avaluació continuada per tal de saber si s’han assolit els objectius proposats.
Lliçó apresa pel professor	Cal partir dels interessos i inquietuds dels alumnes per tal d’assegurar-nos l’èxit en les nostres tasques com a educadors.

Història completa

ENTREVISTADOR: Bona tarda Ferran. Em podries dir com va sorgir la idea d’aquest projecte? FERRAN: Va sorgir a partir de l’assignatura Noves Tecnologies que estic cursant a la UOC. Des d’allà sen’s demanava que portessim a la pràctica un projecte a partir d’un prooblema real i en una situació real. Com que treballo en una escola, vaig poder realitzar-lo allà mateix. E: I com et vas organitzar per dur-lo a terme? F: Doncs vaig haver de dedicar unes sessions amb el grup per a posar-lo en pràctica. Per sort, l’organització de l’aula d’acollida és molt flexible! E: L’ús de les tecnologies ha estat motivador per als alumnes? F: I tant! Són infants que a casa seva no tenen hi tenen accés, i sempre que les fem servir a classe resulten una aposta segura. E: Ens podries dir si t’has trobat amb alguna dificultat destacable al llarg del procés? F: Bé, he de dir que els ordinadors de l’escola són bastant antics i sovint van lents o es queden penjats. Res greu en tot cas. E: Recomanes l’experiència, llavors? F: I tant, convido a tothom que ho provi! E:Molt bé doncs. Moltes gràcies pel teu temps Ferran. F: De res home!